На 07.10.2024 г. в актовата зала на СУ „Васил Левски“ - град Севлиево се проведе междуинституционална среща под надслов: „Малки стъпки, големи успехи: Адаптация и уверен преход от предучилищна група към първи клас“, с организатор на събитието Регионално управление на образованието – Габрово. Инициативата предложи поле за разглеждане на приемствеността и нейната значимост за развитието на децата и малките ученици в системата на образованието. Представени бяха примери за добре структурирана и последователна приемственост между детската градина и училището, чрез която децата по-лесно се справят с промените в образователната среда и изискванията на новия етап от обучението.
Г-жа Галина Христова, зам.-директор на СУ „Васил Левски“- гр. Севлиево и г-жа Ценка Ненечева, директор на ДГ „Радост“ – гр. Севлиево презентираха добрите практики на образователните институции, които представляват, с примери, представящи преходът към първи клас, свързан с новата социална среда. Добрата приемственост, подкрепя децата в процеса на социализация, като създава условия за плавно интегриране в нови групи. Развитието на умения за социално взаимодействие в предучилищната група, като работа в екип, споделяне и комуникация, са от изключителна важност за успешната социална адаптация на малкия ученик в първи клас.
Значимостта на приемствеността между детската градина и първи клас е свързана с цялостното развитие на детето и неговото успешно включване в училищната среда. Целенасочената и координирана приемственост между двата етапа на обучение осигурява на децата възможност за плавен и безпроблемен преход, като укрепва техните умения, увереност и мотивация за учене.
Приемствеността между детската градина и училище е основополагаща за развитието на децата, надграждането на техните академични и социални умения, за да започнат училище с увереност и готовност за новите предизвикателства. Регионално управление на образованието – Габрово подкрепя интеграцията на иновативни подходи в прехода между детската градина и първи клас, която е от съществено значение за развитието на децата.
 |
 |
 |
 |
 |
 |